El amor en la música y en la literatura

El pasado 14 de febrero organizamos en la Biblioteca del IES Cristóbal de Monroy una actividad titulada"El amor en la música y en la literatura". Profesores y alumnos, que participamos de manera voluntaria, enlazamos textos literarios y canciones para contar historias de amor.
      La actividad fue promovida por Dª. Montserrat Camino Donaire Bajo, Dª. Auxiliadora García Gandul y Dª. Manuela Ratasi Pastor. Colaboraron en ella los profesores D. Pablo Romero Gabella, D. Antonio Ortiz Torres y D. Roberto Sánchez Torres y los alumnos D. Ángel Jiménez Segura, Dª. Esperanza Martín Pinto y Dª. Ana del Águila Ribera Martín. Asistieron como público alumnos de 11 cursos, desde 1º de la ESO a 2º de Bachillerato.
Adjuntamos aquí la lista de nuestros lectores, las canciones que escuchamos, al menos una por década desde los años 40 hasta la última de Operación Triunfo, y los textos que leímos, escritos por los autores más variados, desde Catulo en la antigüedad grecolatina, hasta Bl…

DESCUBRIENDO EL DUENDE FLAMENCO

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En este segundo trimestre en nuestro centro, CEIP Cervantes, vamos a trabajar dentro de la competencia escrita y lectora, el texto narrativo. El tema sobre el que gira esta actividad será el flamenco. Esta tarea la hemos dividido en dos grandes bloques a abordar por los ciclos de primaria: artistas (cantaores/as, bailaores/as, guitarristas) y los distintos palos del flamenco. El texto narrativo que abordaremos será la construcción de noticias. (Titulares y pies de foto) Para llevar a cabo esta actividad se han elaborado una serie de plantillas y esquemas para facilitar la tarea del alumnado. Como tarea final haremos un libro de noticias, físico, sobre el flamenco en cada clase, elaboraremos un libro del flamenco del CEIP Cervantes con dos trabajos que se recogerán de cada clase. Siguiendo las pautas de lectura del cole, ensayaremos la lectura de las noticias para conmemorar el día de Andalucía, haremos un intercambio de lectura de noticias en el centro internivel, para que el alumnado d…

EL CALENDARIO CIENTÍFICO, UNA FORMA DE TRABAJAR LAS EFEMÉRIDES CIENTÍFICAS EN EL TIERNO GALVÁN.

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En la asignatura de Física y Química, se está realizando un calendario científico con el que se  pretende que el alumno investigue sobre  varias cuestiones como:
1. ¿Qué es una efeméride? 2. ¿Qué descubrimientos científicos tuvieron lugar el mes en el que nos encontramos? 3. ¿Qué famosos científicos nacieron este mes y cuáles fueron sus aportaciones a la ciencia?
La tarea consiste en:
A) Dividir la clase en  5 grupos yasignar los meses de:
- septiembre, octubre, noviembre, diciembre y enero (uno por grupo, en la primera y segunda evaluación).
B) Dividir la clase en 5 grupos y asignar los meses de:
- febrero, marzo, abril, mayo y junio (uno por grupo, en la segunda y tercera evaluación). 

Para ello, los alumnos buscan la información en casa, en clase hacen la puesta en común en el grupo y ésta es entregada en borrador para su corrección a la profesora.
Posteriormente, el grupo desarrolla el trabajo en un mural en el que se va elaborando un calendario científico, que se expone en la cl…

LAS PIZARRAS; LOS CUADERNOS DE LOS MAESTROS/AS.

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Por el maestro Carlos Lechuga Pereira
Es normal (y necesario) que los maestros y maestras pidamos a nuestros alumnos y alumnas que sean organizados, cuidadosos y limpios con las tareas que realizan, ya que son habilidades que van a necesitar para cualquier “trabajo bien hecho” que vayan a desempeñar el día de mañana. Yo se lo exijo a los míos.
Pero es menos normal que nosotros seamos los primeros que lo hagamos, y demos ese empujoncito inicial a nuestro alumnado con el ejemplo… ¡¡Las pizarras son nuestros cuadernos!! Los alumnos se fijan en más detalles de los que pensamos: en nuestra manera de borrar, de escribir, de plasmar las ideas principales en la pizarra, del mimo y el cuidado con el que tratamos nuestras tizas y nuestro encerado. A menudo, los maestros, nos dejamos llevar por las prisas a la hora de aprovechar los tramos horarios y pasamos por alto, de manera involuntaria e inconsciente, aspectos que son claves a la hora de inculcar en nuestros alumnos estas habilidades impre…

Aprendizaje Cooperativo y P.C.C

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El pasado martes 13 de febrero, en nuestra escuela, dimos comienzo a claustros pedagógicos para moldear y construir aulas activas y ricas en aprendizajes diversos en sintonía en todos los niveles del centro.

En este sentido, comenzamos por un acercamiento y sensibilización sobre la importancia de los Aprendizajes Cooperativos, para ello contamos con el maestro y Director D. Victor Gallego del CEIP Orippo, (Dos Hermanas), quien con su amplia experiencia y formación, de forma altruista acudió para ofrecernos su visión, sus ideas y su pasión por la escuela. Nos proporcionó técnicas y tiempos para llevarlas a la práctica primero entre los docentes, para luego poder aplicarlas con nuestro alumnado. Uno de las claves para nuestra escuela es el uso de múltiples metodologías activas que se interrelacionan entre ellas y con nuestro proyecto de competencia comunicativa, un complemento vitamínico para profundizar en los procesos de aprendizaje.
A lo largo de la semana, tras el claustro, ya nos …

DÍA DE LA PAZ EN EL CEIP BLAS INFANTE

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El pasado 30 de enero celebramos en el centro el día de la Paz, con numerosas actividades.

Como novedad y en relación con el Proyecto de Comunicación, incorporamos un nuevo certamen de cuentos, en esta ocasión con valores positivos. El alumnado se mostró muy participativo, entregando producciones muy curiosas. La ganadora fue Erika Gallego López, de 4º, con el siguiente cuento.

Otra actividad llamativa, desde el ámbito que nos atañe, fue la construcción de un mural, en el que todas las clases del centro rellenamos una paloma con fotos del alumnado; no utilizamos únicamente su imagen, si no que les instamos a transmitir valores pacíficos a través de la fotografía. En el vídeo resumen encontraréis el resultado final. A continuación, se muestran los ejemplos de un aula en concreto.



Además, se preparó una canción, se escribieron  valores positivos  utilizando palomas y globos, como ejemplos de otras actividades realizadas.
Todas ellas se pueden  visualizar en el siguiente enlace.
VÍDEO RES…

EL PODER DE LAS IMÁGENES. IES PROFESOR TIERNO GALVÁN.

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Todos sabemos que el lenguaje de las imágenes es fundamental en el mundo actual; sobre todo, en el mundo de los jóvenes. Así, en nuestro Centro, por contar con el Bachillerato de Arte y por la tradición audiovisual del mismo, es habitual que los mensajes relevantes se transmitan apoyando el lenguaje escrito con otros lenguajes.





Vemos, en estas imágenes, cómo el Departamento de Coeducación aprovecha el dibujo, el color, el collage y la fotografía para reforzar las ideas de igualdad que pretende difundir.




 Aquí, podemos ver cómo se indica el camino hacia los talleres del Bachillerato de Arte, jugando con la escalera de bajada que recuerda un parada de metro.




Los alumnos usan, ahora, la ironía al descontextualizar elementos como una caja antiincendios de la pared, integrándola en una reproducción de la interpretación que aparece en Los Simpsons de "La persistencia de la memoria"; o como dos columnas del patio, que se convierten en una cabina de teléfono y una lata de refresco.