NUESTRO BLOG

Este blog es el canal de expresión de todos los centros de Alcalá de Guadaíra que han abordado la puesta en marcha de un proyecto de competencia comunicativa e incluye todos los niveles y materias de enseñanza. Pretende reivindicar la importancia de dotar a los alumnos del poder del lenguaje, de todos los lenguajes, para ser ciudadanos libres y críticos.

miércoles, 13 de julio de 2016

DESCRIBIMOS

En este curso recién acabado , en el segundo nivel de primaria, hemos iniciado a nuestro alumnado en la descripción de personas y animales. Ha resultado una tarea ardua, pero con unos resultados muy satisfactorios. Nos hemos servido de los contenidos trabajados en el área de naturales: los animales y el cuerpo humano, además del área de lengua castellana, trabajando los adjetivos, sustantivos y determinantes, del área de matemáticas, principalmente en las medidas de longitud y capacidad y en el área de sociales, reconociendo hábitats y regiones.A partir de esta actividad pretendemos acercar a nuestro alumnado a los textos descriptivos, aquellos que representan la realidad por medio del lenguaje. Las descripciones poseen muchas finalidades, nosotros nos centraremos en la informativa.
Existen varios tipos de descripciones, nos centraremos en un primer lugar en la descripción de animales y posteriormente en el retrato de personas.
Para desarrollar la descripción de animales y personas la secuencia didáctica seguida ha sido:

1.- Presentación
En esta primera actividad mostraremos y daremos a los alum@s el material del que disponemos para efectuarla adecuadamente:
·               Esquema base.
·               Banco de palabras.
·               Ejemplo de descripciones de personas/animales.
                 Conectores.
      Resolveremos todas las dudas que dicho material plantee al alumnado y guardarán en un portafolios, reservado para ello.

2.- Frases y textos
Con esta actividad pretendemos que nuestro alumnado vaya conociendo y adquiriendo vocabulario y estructuras elementales para poder describir bien animales y personas.Nos valdremos de tres plantillas para trabajar oraciones con las palabras del banco.
Para completar esta actividad proponemos la realización de un cuadro con frases descriptivas, donde aparezcan reflejados todos aquellos aspectos a tener en cuenta, en una nueva plantilla.

3.- Fichas de personajes/animales
Para llevar a cabo esta actividad nos valdremos de unas fichas de personajes de dibujos animados o de animales. En estas fichas aparece una descripción del personaje y a continuación una serie de preguntas y datos a completar, para que el alumnado vaya interiorizando la estructura a seguir en una descripción de personas y animales. Además se harán otra serie de tareas con los textos como : subrayar aquellas palabras propias de la descripción de personas/animales, buscar personajes que se vean reflejados en dicha descripción/animales, inventar datos,….

4.- Descripción de personajes andaluces/compañer@s/animal andaluz
Esta es la tarea final con la que concluiremos la descripción de personas (compañeros de clase y personajes andaluces famosos) y de animales(animales andaluces).  Cada alumno deberá recoger información ,sobre el personaje andaluz elegido ,en casa con ayuda de los padres. Para el animal andaluz en casa buscarán textos .Esa información será convertida en frases, para al final ordenarlas en el borrador. Una vez corregido el borrador se hará la descripción final en una plantilla para tal efecto de personajes famosos andaluces y animales andaluces. .
En cuanto a la descripción de compañer@s, asesorados por el maestro, los alumnos comenzarán a desarrollar el borrador. Situaremos juntos al alumnado que se van a describir, para que intercambien ideas . Una vez corregido el borrador, en la segunda sesión se pasará a escribir la descripción final en una plantilla para tal efecto, para posteriormente elaborar un libro de los alumnos de clase,


5.- Evaluación
La observación directa y la toma de notas en nuestro cuaderno, junto  con el material elaborado por el alumno serán nuestros principales instrumentos para evaluar.
Los indicadores de evaluación vienen desarrollados en la rúbrica elaborada para esta actividad.

El resultado final son estos libros elaborados por el alumnado:








lunes, 11 de julio de 2016

Proyecto "Picasso" (2º nivel)

TRABAJO SOBRE PICASSO





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jueves, 7 de julio de 2016

TRAZOS DE ALCALÁ

En nuestro colegio, el CEIP Cervantes,como trabajo final de nuestro tema de Ciencias sociales sobre historia en 3º de Educación Primaria y enmarcado dentro de nuestro PCC en los trabajos de expresión oral y escrita, hemos dado un giro a nuestros contenidos haciéndolos totalmente vivenciados a través de una investigación de nuestro patrimonio local, monumental, humano e inmaterial para conocer mejor nuestra propia historia.
Titulamos a este significativo trabajo "TRAZOS DE ALCALÁ", y en él, cada alumno de forma individual ha tenido que investigar y trabajar sobre dos monumentos, dos personajes famosos y dos costumbres autóctonas de nuestra ciudad. Como colofón a este trabajo cada uno ha expuesto en clase y ha mostrado a los compañeros curiosidades de las que han aprendido y... seguro olvidarán jamás.

Aquí os dejamos los vídeos de algunas exposiciones:


En algunos trabajos, como éste, pudimos "palpar y degustar" algunas de las costumbres de Alcalá.

Aquí los resultados de algunos trabajos:























martes, 5 de julio de 2016


UN LIBRO SOBRE LAS PALABRAS,..siempre es un libro de narraciones, de 

memorias, de secretos, de sorpresas con giros y finales 

inesperados. En este que os recomendamos, se reúnen 44 artículos del 

académico Pedro Alvarez de Miranda sobre historias de palabras. 


Y aquí puedes leer la Reseña de la presentación del libro en la RAE (Real Academia Española)

lunes, 4 de julio de 2016

ENCUENTRO DE GUITARRA. CPM FRANCISCO GUERRERO Y CONSERVAOTORIOS ELEMENTALES DE MÚSIC

El pasado 9 de mayo, tuvo lugar un encuentro entre distintos conservatorios elementales de música  de Sevilla, en el CPM Francisco Guerrero de Sevilla.
Fue una audición donde la mayoría de los alumnos tocaron obras sueltas, preparándose para la prueba de acceso a grado medio, que tendrá lugar en una semana.


Sin embargo, nuestro alumnado participó de otra manera en este encuentro.
Con el combo que este año han organizado los profesores de guitarra, Jesús Ruiz y Raquel Sanz,  se pudo disfrutar de la versión de "Get Back" the The Beatles, en una formación de batería, bajo eléctrico, dos guitarras eléctricas y dos voces. Todo interpretado por nuestros alumnos y alumnas.

Los conservatorios participantes fueron:
CEM "LA PALMERA", CEM "TRIANA" , CPM "FRANCISCO GUERRERO" pertenecientes a Sevilla , y el nuestro, CEM "MANUEL GARCÍA MATOS" perteneciente a Alcalá de Guadaíra.

Fue una tarde divertida, productiva y diferente! donde una vez más  tratamos que los alumnos/as aprendieran a desenvolverse en público con energía, responsabilidad y alegría. Sin miedos. 

lunes, 27 de junio de 2016

REVISTA ESCOLAR CEIP LOS CERCADILLOS


THE LITTLE PRINCE´S NEWS    


II FERIA DE LA FRUTA EN EL CEIP BLAS INFANTE


El pasado 16 de junio, celebramos en el CEIP Blas Infante la segunda edición de la Feria de la Fruta; actividad organizada por la coordinadora del programa Creciendo en salud, Lorena Ruiz Páez. 
En ella, cada clase elabora un diseño atractivo hecho con distintas frutas. Éste se venderá, de forma simbólica, ya que el alumnado no precisa dinero, durante el recreo. Lógicamente, los principales objetivos de la feria son promover el consumo de frutas y los hábitos de vida saludable; sin embargo, consideramos que era importante relacionar dicha actividad con el proyecto de comunicación lingüística, ya que encontramos en ésta una oportunidad inmejorable de trabajar la educación mediática con una finalidad que resultaría muy clara en nuestros niños y niñas. 



Así, utilizando sesiones previas al día de la venta, nos pusimos manos a la obra. Partimos del estudio de los aspectos que están presentes en los textos persuasivos de distinta índole, para ello se utilizaron los siguientes enlaces:


Una vez analizado los componentes necesarios en cualquier anuncio, comenzó el proceso de elaboración. Os presentamos ejemplos de carteles, que se colocaban en lugares visibles; así como de panfletos, que alumnos y alumnas repartían entre sus compañeros/as como si en plena campaña se encontrasen. 


Además, consideramos que este año, al ser ya la segunda edición, debíamos ir un paso más allá y atrevernos a grabar anuncios publicitarios. Las limitaciones técnicas han sido importantes y las hemos planteado como aspectos a mejorar para próximos cursos. Ha pesado más el beneficio del alumnado y lo que éste ha aprendido. Esperamos que disfrutéis del esfuerzo de estos niños y niñas. 


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Música. Lenguaje universal

Hola a todos.


Iniciamos nuestra andadura desde el conservatorio de música Manuel García Matos en un blog dedicado al lenguaje, y desde una rama "lingüística" menos habitual de la que quizás se podría esperar aquí, pero sin duda, totalmente universal, pues hablamos del lenguaje de la Música. Y esa universalidad es precisamente la esencia de la magia y el poder de la música como lenguaje, ya que cualquier persona, sea cual sea su formación, creencia, raza, nacionalidad, lengua... puede entenderla y dejarse emocionar y transportar por ella, sin necesidad de formación previa académica, ya que la música forma parte de la existencia humana desde el principio de nuestra vida (el ritmo del corazón podría considerarse nuestra primera experiencia musical)

Desde aquí esperamos compartir con todos vosotros nuestras experiencias y actividades.


Un saludo

Libro de Leyendas

Como parte del proyecto “Gutiérrez de Alba” se han realizado lecturas colectivas de distintas leyendas de Alcalá. Posteriormente, los alumnos de 6º han creado sus propias leyendas, las cuales se han recopilado y se ha elaborado un libro, que se sumará a la colección de otros libros realizados de forma anual por cada una de las promociones de alumnos.


portadalibro

viernes, 24 de junio de 2016

LEYENDO LA CIUDAD, PASEANDO LAS PALABRAS

La realidad de la batalla diaria en las aulas identifica al profesor de lengua y literatura más con la complicada gestión de un aula de instituto en constante desequilibrio entre neuronas y hormonas que con la filología y el mundo de la publicación. Nuestro compañero José Antonio Pérez acaba de publicar el libro Paseando con Albanio. La obra ilustra tres paseos por las calles de Sevilla de la mano de la poesía, la prosa y la correspondencia de su poeta predilecto; Luis Cernuda.
José Antonio no es un filólogo o un escritor que enseña (IES ALBERO, Alcalá de Guadaíra) para ganarse la vida, sino un profesor que escribe, y muy bien, y un apasionado lector. Su implicación y su compromiso con la enseñanza están fuertemente arraigados en la génesis de este libro. La obra nació de la feliz idea de usar los paseos literarios para acercar la poesía de Cernuda a sus alumnos.
Contagiar pasión lectora solo está al alcance de quien ya la sitúa en un lugar privilegiado de su vida y es, además, capaz de comunicarla y hacerla deseable. En la mano del profesor está iniciar y avivar el fuego de la magia de las palabras o ahogarla en la prosa roma e inerte de las programaciones académicas y de la burocracia. No puede enseñar a volar quien no consigue despegar del suelo.

Paseando con Albanio suena a literatura viva, huele a palabras calientes, sabe al aire de las calles por donde Cernuda paseó, miró, escuchó, sintió, sufrió, amó…vivió. No aparecerá en programaciones didácticas, no está en los libros de texto, no cabe en análisis sintácticos, nadie le hará un examen sobre la lectura, no se lo pierdan.